Berichten

Ouders: kom in actie voor betere leesvaardigheid

Lieve ouders,

"Gemiddeld genomen is het beroerd gesteld met de leesvaardigheid van basisscholieren, meldt de onderwijsinspectie op basis van een eigen peiling. Slechts de helft van de kinderen haalt aan het eind van het basisonderwijs niveau 2F, de minimale vaardigheid om mee te kunnen komen in de maatschappij... Het is alle hens aan dek volgens de inspectie, zowel op school als thuis en elders, om de situatie te verbeteren. Het streefcijfer was en is 65 procent voor alle leerlingen." Lees hier de bron.

Dus lieve ouders, wat kunnen we hier samen aan doen? Toen ik nog juf was, had ik eens een gesprek met een moeder. "Mijn kind wil echt niet lezen thuis," verzuchtte ze. "We hebben een kast vol boeken, maar hij leest er geen een." Ik vroeg haar welk boek ze zelf aan het lezen was. "Daar heb ik geen tijd voor," zei ze. Dus ik antwoordde: "Ah, dan hebben we daar het probleem, jouw kind heeft ook geen tijd om te lezen."

Ik weet niet of je je wel eens schuldig voelt als je op de bank gaat zitten met een boek voor jezelf. Maar doe dat vooral niet! Zien lezen, doet lezen. En praat vooral over wat je leest. Over wat het met je doet, of het je ontroert, of dat het heel spannend is... En dat kun je ook vragen aan je kind. Of:

  • herken je dingen van jezelf in de hoofdpersoon?
  • wie is je favoriete personage?
  • welk personage vind je heel raar?
  • hoe zou jij het boek af laten lopen?
  • wat vond je een mooie zin?
  • over welke onderwerpen lees je graag?
  • was er een stuk waar je om moest lachen?
  • op welke plek lees je graag en hoe kunnen we samen de lekkerste leesplek maken?

En natuurlijk geef je zelf ook antwoord over het boek dat je zelf leest. Er zijn niet voor niks veel leesclubjes: praten over boeken is heel leuk!

Op onze website vind je bij elk thema leuke boeken voor thuis. Kijk maar eens op www.davincivoorthuis.nl of het christelijke zusje www.samenopaardevoorthuis.nl

Zullen we samen meedoen aan de oproep van de inspectie?

hartelijke groet,

Liesbet

Leesplezier

DaVinci's taallijn voor basisscholen, Jeugdliteratuur en Poezie
/door

Allemaal in actie voor betere leesvaardigheid

Beste onderwijsprofessional,

"Gemiddeld genomen is het beroerd gesteld met de leesvaardigheid van basisscholieren, meldt de onderwijsinspectie op basis van een eigen peiling. Slechts de helft van de kinderen haalt aan het eind van het basisonderwijs niveau 2F, de minimale vaardigheid om mee te kunnen komen in de maatschappij... Het is alle hens aan dek volgens de inspectie, zowel op school als thuis en elders, om de situatie te verbeteren. Het streefcijfer was en is 65 procent voor alle leerlingen." Lees hier de bron.

Hoe kan het toch dat alle kinderen op een moment ergens voor hun zevende levensjaar enorm geboeid raken door letters en leren lezen en schrijven en dat kinderen volgens dit laatste inspectierapport na schooltijd nog geen kwartier per dag lezen?

Omdat we niet inzetten op leesplezier en leesmotivatie. Daarnaast wordt lezen vaak gepresenteerd als een verplicht saai schoolvak, in plaats van als een bron van verwondering... Hoe mooi is het om samen na te praten over wat je las? Over wat het met je deed, over wat je gek vond of juist grappig. Om samen wekenlang op avontuur te zijn in een thema en met elkaar te delen waarover je je verwonderde en wat je las.

Het moet volgens de inspectie gaan om: 'rijke teksten, over levensechte, herkenbare thema’s en met een duidelijke structuur, origineel taalgebruik en een gevarieerd woordgebruik.'

Daarom zetten we hier nog even op een rijtje wat DaVinci doet aan leesplezier, leesmotivatie en welke rijke teksten we daarvoor  in onze thema's gebruiken:

  • De leerkracht leest elke dag 15 minuten voor uit een boek aansluitend op het thema. Deze boeken zijn door deskundigen zo uitgezocht dat kinderen in aanraking komen met een brede variëteit aan kinderliteratuur.
  • Elke week komt er een Taalpareltje je klas in aansluitend op je thema: een gedichtje of spreuk om samen te lezen, over te praten en van te genieten.
  • Er zijn prachtige Schatkaarten en magazines behorend bij de thema's. Daarin staan interviews, historische teksten, liederen, gedichten, proefjes... Kinderen kiezen zelf wat ze lezen en hebben hierin dus autonomie.
  • In elk thema verschijnt de DaVinci Courant met teksten uit de actualiteit aansluitend op het thema. Leo da Visie schrijft voor de bovenbouw geregeld in deze krant, maar hij overdrijft soms een beetje en neemt het niet al te nauw met de waarheid. Zo komen ze ook in aanraking met fake news.
  • Elk thema heeft boeiende Theaterteksten waarin kinderen samen kunnen lezen, bijvoorbeeld met een raar stemmetje.
  • Er zijn mooie, gevarieerde boekenlijsten gemaakt in elk thema met poëzie, fictie en non-fictie waar kinderen zelfstandig in kunnen lezen. Deze boeken kunnen ook in een app gelezen worden, waardoor het in een lettertype geschikter voor dyslexie gezet kan worden en deels voorgelezen kan worden.
  • We hebben een prachtig spel Simar en de Lettervreter ontwikkeld. Hierdoor worden kinderen gestimuleerd te praten over de teksten die ze hebben gelezen.
  • Voor elk thema zijn er Close Reading teksten geschreven met lessen waarbij kinderen door de tekst drie keer te lezen steeds dieper het onderwerp induiken.
  • Er zijn 40 Voorbeeldkaarten gemaakt voor de bovenbouw met voorbeeldteksten van een zakelijke e-mail tot een kort verhaal tot een limerick. Er staat precies bij hoe je zo'n tekst opbouwt, zodat je zo'n tekst ook zelf kunt schrijven over een eigen onderwerp.
  • De kinderen worden gestimuleerd om eigen verwonderingsvragen te stellen en vervolgens op zoek te gaan naar het antwoord. Kan een regenworm horen? Waar kan ik dat vinden?
  • En als ze dan bronnen hebben gevonden leren we ze de Betrouwbaarheidstest te gebruiken om gericht te lezen of de bron betrouwbaar is.

In zo'n rijke leesomgeving groeien leesplezier en leesmotivatie. Dan willen ze na schooltijd verder! En dat kan. Want ouders kunnen meedoen en thuis voorlezen, samen lezen en boeken lenen met hun kind. Op onze website voor ouders krijgen ze tips en ideeën: www.davincivoorthuis.nl of het christelijke zusje www.samenopaardevoorthuis.nl

We hebben ook een speciale oproep voor ouders geschreven.

Wil je meer weten over DaVinci's taallijn? Klik dan hier.

Zullen we samen meedoen aan de oproep van de inspectie?

hartelijke groet,

Liesbet

Leesplezier

/door

Leesvaardigheid in de lift met leesplezier!

Uit het onderzoeksrapport van Pisa (2019) is naar voren gekomen dat het bergafwaarts gaat met de leesvaardigheid van de Nederlandse kinderen. Ook de onderwijsinspectie (2020) komt tot deze conclusie. Wat is er aan de hand! En wat moeten we er aan doen?

 

In het onderzoek van Sardus (2019) wordt verwezen naar monitors waaruit blijkt dat sommige leerlingen al vroeg uitvallen op leesplezier, terwijl anderen het leesplezier verliezen in de loop van het VO. 

De Taalunie (2019) concludeert onder andere dat de aandacht voor de leesmotivatie onvoldoende is. En dat het begrijpend lezen een te geïsoleerde plek in het onderwijs heeft.

Nabijheid van boeken en tijd om in die boeken te lezen zijn belangrijke voorwaarden om het leesplezier aan te wakkeren bij kinderen. (Nielen & Bus, 2016; Chambers, 1995)

Wat ontbreekt is de interactie over boeken. Gesprekken tussen leerlingen onderling en leerlingen met de leerkracht komen relatief weinig voor. Bovendien bieden deze gesprekken een oplossing voor een probleem dat door veel kinderen wordt genoemd: het vinden van het juiste boek.

In Nederland zijn we veelal gewend dat begrijpend lezen een losstaand vak is. Afgelopen jaar verscheen in de VS een rapport over “reading for Understanding initiatieve”(Pearson et al, 2020). Een van de constateringen van de auteurs is dat begrijpend lezen te veel wordt gezien als losstaande activiteit. 

Uit een onderzoek van Keafer (2015) kwam naar voren dat kennis over een bepaald onderwerp in hoge mate het leesbegrip bepaalt. Wexler (2020) geeft in dit verband aan dat één tekst om kennis op te doen niet voldoende is. Leerlingen hebben langere tijd nodig om gedegen kennis over een onderwerp op te doen. Met meer kennis kun je complexere teksten beter lezen. Een eenvoudige manier om zowel het leesniveau als het kennisniveau geleidelijk te laten toenemen. 

Met DaVinci's taallijn 'Het Geheime Genootschap van (LS)²' geven we jullie als onderwijsprofessionals prachtige materialen in handen om juist met leesplezier en de integratie van begrijpend lezen aan de slag te gaan.

Alles binnen het thema en daarmee zowel functioneel gezien de tijd als betekenisvol voor de kinderen. Immers, wat is het logisch taal te gebruiken om je verder te verdiepen in een interessant onderwerp!

Voor de middenbouw zijn prachtige teksten gemaakt die leerlingen aanzetten tot nieuwsgierigheid en het verwerven van kennis. Ook het praten over teksten met behulp van “Taalparels” en “Parelpraat” staat wekelijks centraal. 

De “Taalparels” zijn in de bovenbouw opgenomen in mooi vormgegeven magazines. Ze zijn een vast wekelijks onderdeel van het spreken over geschreven taal. Verder is voor zowel midden- als bovenbouw het leesspel “Simar de Lettervreter” een heel mooi middel om de kinderen te laten praten over boeken en teksten. 

Kinderen maken vanaf groep 1 tot en met groep 8 kennis met vele soorten boeken en teksten en kunnen vanaf dat ze ingewijd willen worden in de wereld van de geschreven taal aan de slag met “de Letterspion”.

Bovendien staat voorlezen weer op het rooster! Elke dag..en niet tijdens het eten. (Of het moet al zo spannend zijn dat de kinderen niet willen dat je stopt met voorlezen…)

Wil je meer weten? Geef je op voor een taalwebinar of stuur ons een mailtje. 

Via de ELO kun je alvast een presentatie zien, de brochure bekijken en een stukje van het WereldWonderWeb met geheime missies inzien. Typ hiervoor in de zoekbalk “kennismaken met het geheime genootschap” en duik in de wereld van “het geheime genootschap van (LS)²! 

 

Ik wil meer weten over DaVinci's taallijn

 

 

/door

Leestip voor de leerkracht

Deze maand als leestip voor de leerkracht: “Een klein leven” van Hanya Yanagihara.

Vier studievrienden zoeken samen hun weg in New York: de charmante acteur Willem, de excentrieke kunstenaar JB, de getalenteerde architect Malcolm en Jude St. Francis. Jude is teruggetrokken, slim en raadselachtig, en zijn vrienden weten beter dan vragen te stellen over zijn verleden. Ze proberen zijn pijn te verlichten, maar naarmate de decennia verstrijken dringt zich de vraag op of Jude wel verlost kan worden van de demonen uit zijn verleden.

 

citaat: Daar benijdde hij hen om, om het vermogen zich nog steeds te verwonderen (hoewel hij besefte dat het in elk geval bij Jude een compensatie was na een lange, akelige jeugd), hun vertrouwen dat het leven, de volwassenheid, steeds weer verbazingwekkende ervaringen met hen in petto zou hebben, dat die fantastische jaren nog niet achter hen lagen. 

Verwondering en DaVinci, onlosmakelijk met elkaar verbonden. 

Verwonder je over veerkracht en vriendschap. Geniet van de subtiele beschrijvingen en de langzame manier van onthullingen over een rauw verleden. 

Leestip januari een klein leven van Hanya YanagiharaVeel leesplezier!

 

Hanya Yanagihara (1975) groeide op in Hawaii en Texas. Ze werkte in New York bij de uitgeverijen Vintage en Riverhead. Aan haar debuut 'Notities uit de jungle' werkte ze bijna twintig jaar in het geheim. Het werd uitgeroepen tot een van de beste romans van 2013. 'Klein leven' schreef ze in anderhalf jaar. Ook deze roman werd, in tegenstelling tot wat ze zelf verwachtte, lovend ontvangen.

 

/door

Alweer een nieuw magazine: Maori!

DaVinci presenteert met grote trots ons nieuwste magazine in de taallijn Het Geheime Genootschap van (LS)². Na Vikingen, Egyptenaren en Sequoyah is net ons nieuwste pareltje verschenen: Maori!

(LS)² staat voor Lezen & Schrijven en Spreken & Luisteren en binnen Het geheime genootschap krijgen alle taallijnen een eigen plek:

  • Jeugdliteratuur & poëzie
  • Lezen
  • Informatieverwerking (waaronder begrijpend lezen) & Studievaardigheden
  • Stellen
  • Gesprekken voeren, spreken & luisteren en taalbeschouwing
  • Ontleden
  • Nieuwe media
  • Woordenschat
  • Spellen

Wil je meer weten over onze taallijn? Bekijk onderstaande clip, kijk op deze pagina van de website of mail naar info@davinciacademie.nl . We leggen je graag alles uit en misschien kan ook jouw school dan al na de zomervakantie aan de slag!

/door