Berichten

Wereldverkenning in het hart van je onderwijs

Als wij de vraag stellen aan onderwijsprofessionals 'als alles kan, en alles mag, en iedereen werkt mee, hoe ziet dan jou ideale wereldverkenning eruit?' krijgen we antwoorden als:

  • thematisch werken
  • geïntegreerde lessen voor aardrijkskunde, geschiedenis, techniek en natuur
  • werken vanuit verwondering
  • werken vanuit onderzoekend en ontdekkend leren
  • samenwerken
  • zelfsturend onderwijs

 

Veel onderwijsprofessionals willen dus eigenlijk beginnen bij het 'haakje'; de interesse van de kinderen! En daar zijn we zo blij mee! 

 

Wanneer wij daarentegen in gesprek gaan met onderwijsprofessionals horen we vaak verhalen met deze strekking:

'Toen ik zelf op de basisschool zat klonk de inleiding van bijvoorbeeld een les geschiedenis 'Pak je boek. Pak bladzijde 34 voor je en lees het hoofdstuk door voor jezelf'. En nu ik zelf voor de klas sta moet ik bekennen dat ik dit ook wel eens gebruik als inleiding op een les wereldverkenning. Niet erg inspirerend maar ja, zoiets geeft mij de kans om nog even iets anders te doen. 

Ik merk tijdens de les soms wel de  interesse van kinderen voor een bepaald 'haakje' in de tekst. Daar willen ze verder over doorpraten. Maar ja, de tijd gaat verder en de vragen moeten nog worden gemaakt want die antwoorden hebben ze weer nodig voor de toets. Anders heb ik niets om op het rapport te zetten. 

Ik zou wel anders willen hoor! Maar hoe dan? En waarmee?'

 

Het 'haakje' wat zoveel vragen, beleving en nieuwsgierigheid opwekt, wordt dus vaak aan de kant gezet! 

 

Wij zijn er van overtuigd dat dit is waar het om gaat in het basisonderwijs.

  • Het 'haakje' symboliseert de leer-honger die ieder mens in zich heeft en dat er altijd is.
  • Het 'haakje' stelt vragen en is nieuwsgierig.
  • Het 'haakje is proactief en denkt divergent.
  • Het 'haakje' moet gezien worden, de ruimte krijgen.
  • Het 'haakje' moet serieus genomen worden. 

Wij willen je een hengel geven met heel veel haakjes! 

 

Wereldverkenning in het hart van je onderwijs

Ten eerste willen we je helpen juist wereldverkenning in het hart van je onderwijs neer te zetten.

We helpen je met het vormen van een visie hierop.

Met DaVinci's Wereldverkenning geven we je een hengel met vele 'haakjes'. 

 

Wereldverkenning implementatietraject

Natuurlijk snappen we dat deze manier van onderwijs geven voor sommige scholen best een stap is.

Daarom hebben we een implementatietraject geformuleerd en stemmen we zoveel mogelijk af op de wensen van de school.

Ook organiseren we DaVinci-dagen met workshops en uitwisseling.

Volgend schooljaar geven we workshops via webinars; even een half uurtje doorpraten over Krachtige Kwesties of een uurtje brainstormen over een komend thema. 

 

We helpen je graag jullie ideale onderwijs neer te zetten!

 

Wil je meer weten van Wereldverkenning met DaVinci? Geef je op voor een vrijblijvend kennismakingswebinar.

 

/door

Verhalend Ontwerpen nu ook voor de middenbouw

Wat gaan onze kinderen later doen in hun vrije tijd en hun werk? Hoe ziet hun leven eruit? Welke devices worden nog uitgevonden en wat wordt de rol van robots?

Dat weten we niet.

Maar wat moeten we hen dan leren om ze voor te bereiden?

Daarvoor zijn de 21e eeuwse vaardigheden bedacht.

In onze Themawerken komen die terug: vanuit de eigen verwondering van een kind samen creatieve oplossingen bedenken.

Verhalend Ontwerpen nu ook voor de middenbouw

Veel leerkrachten vinden het lastig deze Themawerken te begeleiden en daarom hebben we de Verhalend Ontwerpen van de onderbouw nu ook voor de middenbouw ontwikkeld.

Als leren betekenisvol moet zijn dan vraagt dat om samenhang in het onderwijsaanbod.

Wanneer onderwijs start met een verhaal begin je met een context waarin betekenis voorop staat en de lijm vormt tussen alle activiteiten.

Kinderen houden van verhalen! Verhalen brengen herinneringen, kennis en verbeelding samen.

Dit is de kracht van onderwijs vanuit Verhalend Ontwerp.

 

In het Verhalend Ontwerp doen de kinderen alles zelf.

De verhaalstructuur creëert een leeromgeving die de leerkracht kan inzetten voor didactische en pedagogische doelen.

De leerkracht is niet degene die uitlegt hoe de wereld in elkaar zit maar zorgt wel voor een aanbod dat de kinderen actief maakt. De kinderen nemen tijdens een Verhalend ontwerp beslissingen die van invloed zijn op de manier waarop het onderwijs verloopt. Toch is het Verhalend Ontwerp planbaar. Je hebt als leerkracht altijd een draaiboek in je hoofd. Dat draaiboek is gebaseerd op de lessen van Wereldverkenning, zodat die gekoppeld worden aan taal. 

 

Verhalend ontwerp basisschool lesmethode wereldverkenning

Verhalend Ontwerpen voor de eerste twee thema's van de middenbouw

 

En dat draaiboek hebben wij nu voor jou ontwikkeld: 6 spannende verhaallijnen voor de eerste twee thema’s van de middenbouw. Met episodes, sleutelvragen en Krachtige Kwesties die uitgewerkt worden in mini-Themawerken. Een mooie tussenstap voordat de kinderen helemaal zelfstandig een Themawerk kunnen bedenken.

Hier lees je meer over Verhalend Ontwerp.

Wil je direct in de middenbouw met Verhalend ontwerp aan de slag? Stuur snel een mailtje naar het DaVinci-team. 

 

Hier lees je meer achtergrondinformatie over Verhalend ontwerpen, een publicatie van UT Twente.

En dit is een inspirerende video over Verhalend Ontwerpen.

 

 

/door

Leestip voor de leerkracht

Deze maand als leestip voor de leerkracht: “Een klein leven” van Hanya Yanagihara.

Vier studievrienden zoeken samen hun weg in New York: de charmante acteur Willem, de excentrieke kunstenaar JB, de getalenteerde architect Malcolm en Jude St. Francis. Jude is teruggetrokken, slim en raadselachtig, en zijn vrienden weten beter dan vragen te stellen over zijn verleden. Ze proberen zijn pijn te verlichten, maar naarmate de decennia verstrijken dringt zich de vraag op of Jude wel verlost kan worden van de demonen uit zijn verleden.

 

citaat: Daar benijdde hij hen om, om het vermogen zich nog steeds te verwonderen (hoewel hij besefte dat het in elk geval bij Jude een compensatie was na een lange, akelige jeugd), hun vertrouwen dat het leven, de volwassenheid, steeds weer verbazingwekkende ervaringen met hen in petto zou hebben, dat die fantastische jaren nog niet achter hen lagen. 

Verwondering en DaVinci, onlosmakelijk met elkaar verbonden. 

Verwonder je over veerkracht en vriendschap. Geniet van de subtiele beschrijvingen en de langzame manier van onthullingen over een rauw verleden. 

Leestip januari een klein leven van Hanya YanagiharaVeel leesplezier!

 

Hanya Yanagihara (1975) groeide op in Hawaii en Texas. Ze werkte in New York bij de uitgeverijen Vintage en Riverhead. Aan haar debuut 'Notities uit de jungle' werkte ze bijna twintig jaar in het geheim. Het werd uitgeroepen tot een van de beste romans van 2013. 'Klein leven' schreef ze in anderhalf jaar. Ook deze roman werd, in tegenstelling tot wat ze zelf verwachtte, lovend ontvangen.

 

/door

Verwondering in de herfst

Het is begonnen.. herfst.

De temperatuur daalt en de bladeren vallen van de bomen. Ik denk dan altijd terug aan de mooie parel van een leerkracht uit Friesland. De leerkrachten in de onderbouw waren inmiddels gewend aan het materiaal van DaVinci en het materiaal dat de kinderen mee de school in namen, omdat zij zich daarover verwonderde.

Er kwam een kind de klas in met een prachtig blad, net van de boom gevallen. Voordat er gewerkt werd met DaVinci kwamen de kinderen ook wel met mooie bladeren de klas in. De bladeren werden dan gedroogd en vervolgens konden de kinderen daar een mooie tekening omheen maken.

Verwondering in de herfst met de Plantensleutel van DaVinci

Nu, met DaVinci, werd de Plantensleutel van DaVinci erbij gepakt. De leerkracht keek samen met het kind naar het blad en ze bekeken vervolgens de Plantensleutel. Binnen de kortste keren stonden ook de andere kinderen rond de leerkracht en het kind… vol verwondering!

Tijdens de pauze konden de kinderen niet stoppen met het zoeken naar alle verschillende bladeren op het schoolplein om vervolgens deze bladeren met elkaar te vergelijken én met de Plantensleutel. Wat waren de overeenkomsten en verschillen tussen de bladeren?

Natuurlijk kun je met bladeren nog veel meer verwerkingen doen op allerlei vakgebieden.

Gelukkig hebben we al die verwerkingen in de Themamappen en op de ELO verwerkt.

Mogen jouw kinderen op school zich in de onderbouw ook verwonderen? Het mooie is dat de Plantensleutel ook in de midden- en bovenbouw gebruikt wordt en dat er zo doorlopende lijnen zijn.

Mocht je nog niet werken met de onderbouwlijn van DaVinci en wil je graag meer informatie? Vraag dan een webinar aan via de website of vraag informatie aan via info@davinciacademie.nl

‘Verwondering staat aan het begin van wijsheid.’ Plato

/door